Una ley que viene de lejos
Por Sandrine Lemaire*
En medio de una seria crisis identitaria respecto del modelo francés de integración, la ley del 23-2-05 que establece la enseñanza en las escuelas del "legado positivo" de la colonización francesa abre el debate sobre la relación entre el rol del Estado, la memoria y la historia.
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En las polémicas que suscitó la ley no se mencionó hasta ahora que ese texto había sido el fruto de una larga meditación, una preparación minuciosa de grupos organizados, así como la mención, durante su gestación, del proyecto del Memorial que debería abrir sus puertas en Marsella a comienzos de...
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