¿Cambio de paradigma o cotillón?
Por Alejandro Margulis*
Considerado por muchos el mayor cambio educativo desde que a fines del siglo XIX se estableció la enseñanza obligatoria, gratuita, laica y universal, la llegada de millones de netbooks a las aulas en Argentina y el resto de América Latina genera, en sus primeros meses, tanta expectativa como desconcierto y polémica.
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La carrera informática llegó al aula y está penetrando en la sociedad con la fuerza de un huracán de progresismo tecnológico.
¿Es la metáfora climática la adecuada para describir este acontecimiento? ¿Está bien hablar de una suerte de tsunami digital? ¿O sería más preciso decir, con los partidarios de la enseñanza...
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